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웹소설의 유토피아, 글세상 문피아

이것도 영어랑 비슷하죠.
글로벌 시대라고는 하지만 정규 교육과정에서 쓰는 어휘를 실생활에서 쓰는 분들은 극히 소수죠.
코딩도 그렇게 될 것 같다는 것이..

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리코더나 단소 배우는 수준이면 부담이 덜하지만 쓸모 없을 것이고, 과목 차원이면 사교육 부담이..

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영상은 잘 봤습니다. 근데 설마 저 사람들만 코딩을 배웠다고 생각하시는 것은 아니겠죠? 코딩을 배운 많은 사람들이 다 저렇게 살지는 않습니다.
컴퓨터가 모든 일에 필요하긴 합니다. 하지만 공기와 중력이 존재하고 모든 사람이 그에 영향을 받지만, 그것이 어떻게 작동하는지를 반드시 알지 않더라도 사는데는 지장이 없습니다. 그냥 그것이 존재한다는 것을 인식하고 그에 맞게 행동하면 되는 것이죠.

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논리력과 어휘력 증진이 목적이라면 영어로 수학 가르치자고 할 것 같고, 컴퓨터와의 대화라면.. 지금은 필요할 수 있을 것 같지만 지금의 영어조기교육 같은 느낌이 될 수 있죠. 미래에 모두 다 쓸 것 같지만, 소수를 제외하면 안 쓰는..

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실력이 뛰어나면 본인의 창의력을 결과물로 내놓을 수 있겠죠.
근데 밤 새워서 버그 잡는 분들이 기획보다 코딩 실력이 떨어져서 그 일을 하지는 않겠죠. 코딩실력은 같아도 창의력이나 기획력 차이로 다른 업무를 하는 것이 아닐까요?

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예체능 정도면 별 문제가 안 되겠죠.
그냥 어떤 아이들이 이런 분야에 재능 있는지를 스크리닝할 수 있는 정도면.
근데 말씀하신대로 창의력, 사고력, 논리력을 높이려고 한다면 현존하는 수학..이라는 좋은 도구가 있고, 의도와 달리 문제풀이와 암기로 가면서 수학은 학생들에게 부담 1순위가 되었죠.
이게 예체능처럼 평가대상이 아니라면 몰라도 초등학교에서도 중간/기말고사 보는 상황에서 수학과 같은 지위를 차지한다면 과연..

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그러니 코딩교육도 예체능 정도로 가르치면 되는 거죠. 저도 코딩을 국영수처럼 가르칠 일을 아니라고 봅니다. 말씀하시대로 부담만 가중시킬테니까요. 또한, 그정도의 포지션능을 갖추기에는 교육 인적 자원도 많지 않고요.
그래서, 단순하게 그냥 코딩이라는 새로운 분야에 대한 기초 교육 정도만 한다면 큰 문제 없다고 봅니다. 배울때 수학 보다는 더 재미있게 배울 수도 있죠. 실제 동작을 시켜서 결과가 도출되어 실행되는 것을 확인 할 테니까요.

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예체능 정도로 가르치면 된다에는 동의합니다. 문제는 코딩의 난이도에 있죠. C언어의 나오는 알고리즘을 이해해야 코딩을 시작이라도 하는데 초등학생 중 이걸 이해할 수 있는 사람이 얼마나 될지는 모르겠네요.

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아래 댓글에 달려있는 스크래치 같은 어린이용 코딩 교육 도구가 있습니다. 그걸로 단순한 논리 교육 정도는 가능할 것 같습니다. C언어의 자료구조 알고리즘은 같은건 교육이 어렵겠지요.

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근데 제가 그 스크래치를 봤는데, 이걸로 논리교육을 하기엔 좀.. 코딩언어를 본격적으로 배우기 전에 흥미를 끄는 것이면 몰라도 논리교육엔 그닥 도움이 되지 않을 것 같더군요.

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대우를 좋게 해서 인력을 끌어들인다..가 아니라 그냥 싸게 쓰려고 하는 의도가 강하죠.

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글쎄요..
미래창조과학부에서 하는 소프트웨어 창의 캠프가 정부에서 하는 코딩 교육인데, 이것의 추진목표는 '소프트인재 저변 확충'입니다.
프로그램도 프로그래밍의 기초개념 학습, 프로그래밍 언어실습, 피지컬 컴퓨팅으로 단순히 논리력을 키우기 위한 것이라고 보기는 어렵습니다.

http://www.swcrew.kr/base/sub/sub1.php

물론 이건 캠프니까 정규교육과정과 다를 수 있겠지만, 초중학생을 대상으로 한다는 것을 보면 앞으로 초등교육에 추가될 코딩교육과 크게 다르지는 않을 것 같네요.

제대로 된다면 수학교육도 논리력과 사고력을 키우기 위한 교육방법입니다. 경험해보셨을 것이라고 생각하지만, 실제로 그렇고 암기와 반복 위주입니다.
20명 이상의 어린 아이들이 정규수업시간에 컴퓨터실에서 획일적으로 배울텐데, 전문교과 인력이 없는 상황에서 논리력을 키우는 것에 방점을 맞춰서 가르칠 수 있을까요? 사교육으로 받는 바둑의 경우, 바둑기사를 목표로 하지 않더라도 강사 한 명이 20명을 동시에 지도하지는 않을테니 이것과 직접 비교하는 것은 좀..

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코딩교육이라는건 프로그램언어를 배우는걸 모두 포함해서 포괄적입니다.
말씀하시는 캠프는 말그대로 소프트웨어를 배우는 교육으로 보여집니다.

학교에서 배우는 정확한 커리큘럼은 안나왔지만 초등학생의 경우 스크래치와 비슷한 프로그램을 배울것으로 예상됩니다.
스크래치를 접해보셨으면 아시겠지만, 조립블럭과 같이 아이들이 즐겁게 배우면서 논리력을 키울 수 있는 아주 간단한 스크립트 언어 수준입니다.
중학교는 의무, 고등학교일때는 선택과정으로 이루어진다고 하니 그리 크게 비중을 두지 않는 생활형 언어...주로 HTML 이나 자바스크립트, 간단한 C언어 정도일 것입니다.

참고로, 코딩을 해보셨으면 아시겠지만 어느정도 논리적 사고에는 도움이 됩니다.
스크래치 같은 경우는 약간 게임과 같아서 아이들이 상당히 흥미있어 해서 수학같은 과목과는 좀 틀립니다. 물론...한국정부가 어떤 교과과정을 채택하느냐에 따라 다르겠지요..

그냥 단순히 암기와 커맨드로 컴파일해서 결과값을 보여주는 그딴 교육이라면 저도 반대이지만, 스크래치와 같은 교육은 찬성입니다.

20년가까이 개발만 해온 저로서도 한국정부가 어떤 커리큘럼으로 편성할지가 궁금해지긴 하네요.

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교육이 소수를 대상으로 하지 않으면 매뉴얼 주고 암기하라는 식이 될 가능성이 농후하죠. 코딩교육을 한다고 해도 특정 학년에서만 하는 것이 아니라 전학년 대상이라면 학교당 컴퓨터실 숫자가.. 특정 학년 대상이어도 주1회 정도가 가능한 구조에 학급당 학생수를 고려하면.. 물론 컴퓨터실 증설하고 컴공과 졸업한 컴퓨터 전문 교사를 다수 채용하면 가능하지만, 3년 뒤인 2018년까지 가능할 것 같지는 않네요.
교육 현장을 이렇게 놔두면 교실에서 코딩에 대해 전문적인 지식이 없는 교사가 하는 것만 보고 나중에 집에 가서 매뉴얼 보고 해서 숙제로 제출하라는 식이 될 가능성이 높다고 봅니다. 이러면 부담만 될 뿐 의도하는 효과는 거두기 힘들겠죠.
차라리 이걸 현재의 방과후 교육에 확대적용하고, 일부 학교에서 시범적용한 뒤에 서서히 적용하는 것이 바람직하겠죠. 예산 없이 정책 없는데 이걸 한 번에 하려고 하니까 쿠데타1님이 의도하는 효과를 거두기는 어려울 것으로 보입니다.

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