"언론이 아이들을 '쓰레기'로 몰고 갔다"
[인터뷰]'일진회' 실태발표한 정세영 교사, "교육당국이 문제 축소하려해"
이선민 기자 [email protected]
지난 9일 경찰청이 주최한 '학교폭력예방을 위한 워크숍'에서 이른바 '일진회'의 실상을 발표한 흥사단교육운동본부 운영위원인 정세영(53·서울J중) 교사는 11일 미디어오늘과의 인터뷰에서 "언론이 지나치게 선정적으로 보도를 하는데다, 아이들의 부정적인 면만을 부각해 문제해결을 어렵게 만들고 있다"고 지적했다.
정 교사는 "언론이 이 사안에 대해 관심을 가져서 다행"이라면서도 "당일 워크숍에서 나온 대안을 제대로 전달하지 않는 등 실제 문제해결에 관심이 적은 것 같다"며 아쉬워했다. 또한 정 교사는 자신이 발표한 학교폭력의 실태와 이에 관한 보도를 감추려고 하는 교육당국에 대해 안타까움을 드러냈다.
"언론, 지나치게 부정적인 면만 부각"
▲ 최근 ‘일진회’의 실태를 발표해 언론의 집중적인 조명을 받고 있는 정세영 교사는 “언론이 아이들의 부정적인 면만을 강조해 문제를 더욱 어렵게 만들고 있다”며 “대안을 중심적으로 다뤄야 한다”고 당부했다. ⓒ이창길기자 photoeye@
더 나아가 정 교사는 '일진회' 문제를 포함해 학교폭력문제를 해결하기보다 숨기려고 하는 교육당국의 문제점을 지적했다. 정 교사는 "교사-교장-교육청으로 이어지는 수직적인 시스템이 문제의 해결을 가로막고 있다"며 "학교폭력을 해결하기 위해 교사에게 조사권을 주고, 초·중등학교를 함께 지도할 수 있는 혼합형 생활지도체계를 마련해야한다"고 강조했다.
20여년 간 아이들과 함께 생활한 정 교사는 아이들과 교육에 대한 근본적인 시각 변화가 문제해결의 열쇠임을 강조했다. 정 교사는 "아이들은 기계가 아니라 살아있는 유기체인데 사회가 이를 인정하고 있지 않다"며 "다른 사람들에게 피해를 주지 않는다는 전제 하에서 아이들은 마음껏 놀아야한다"고 밝혔다.
다음은 정교사와의 일문일답이다.
"언론의 선정적 보도, 문제해결 어렵게 해"
▲ ⓒ이창길 기자 photoeye@
-일부에서 '학교폭력' 보도가 선정적이라고 지적하는데.
"언론이 일진학생들의 긍정적인 면은 생략한 채 부정적인 면만을 부각시켰다. 그 아이들은 나름의 특기와 끼가 있고, 각기 다른 영역에서 '다른 사람보다 낫다'는 대단한 자부심을 갖고 있다. 또 특기나 적성을 개발하기 위해 노력하는데 이런 모습은 반영되지 않고, 폭력행사와 같은 부정적인 부분만 강조됐다. 아이들이 말하는 '일진'(一眞)은 각 분야의 '최고'를 뜻하는데, 일부 언론은 '일진'(一陣)으로 표기하는 등 본뜻마저 잘못 전달했다."
-모든 언론이 아이들의 성행위 묘사와 폭력행위를 강조했는데.
"언론이 폭력과 '섹스파티' 위주로 전달했고, 특히 '섹스파티'를 부각시켰다. '일락'(일일락카페의 준말)에는 다양한 이벤트가 있다. ('섹스머신'은) 그중 하나였고, 어쩌다 연 것이다. 그런데 언론은 마치 그것을 하기 위해 모인 것처럼 그게 일락의 전부인 것처럼 몰고 갔다. 내가 개입해 아이들이 '섹스머신'을 중단하기도 했고, (술집)주인들의 만류로 그만두기도 했다. 한마디로 아이들을 '인간쓰레기'라고 생각하게 만들 수 있는 부분만 부각된 것이다."
-이런 보도의 문제점은 무엇인가.
"아이들을 암묵적으로 '쓰레기'라고 말함으로써 아이들을 분노하게 만드는 것이다. 이는 문제해결을 더 어렵게 만든다. 아이들은 선도하면 100% 돌아올 수 있는 개전의 정이 있다. 그런데 현재 언론은 아이들의 모든 것을 부정하고 비판하는 데 주력하고 있다. 이는 아이들로 하여금 자학에 빠지게 하고 자신의 행동에 대한 판단력을 상실하게 만든다. 언론은 지금이라도 이 문제를 해결할 수 있는 대안을 중점적으로 보도해야한다."
-해결방안보다는 문제를 확대하는데 주력했다는 말인가.
"앞서 말했듯 나도 아이들의 문제점을 지적했지만 그것이 중심적인 내용은 아니었다. 내가 중요시했던 것은 해결방안이었다. 그런데 그 내용은 빠졌다. 또한 언론이 내 주장을 사실대로 옮기긴 했으나 '사실'을 쓰면서도 아이들 스스로에게 '자정작용'이 있다는 '사실'은 전달하지 않았다. 또한 아이들의 일진문화가 폭력·음란문화로 가고 있다는 것을 지적하는 것은 좋은데, 이 문제의 이면에는 어른이 있다는 사실을 소홀히 다뤘다. 어른들이 제대로 가르치지 못한 결과를 아이들이 책임지고 있는 것이다."
-언론에서 이 문제를 대서특필했는데, 예상했는지.
"이미 짐작했다. 교사들 사이에서는 이 문제에 대해 공감대가 형성됐는데, 교육부가 이를 막아왔다. 언론이 이 문제에 관심을 갖아줘서 고맙다. 이제는 언론에서 정말 사실대로 보도해야 한다. "
"어른들이 만든 위기를 아이들이 잉태시켜"
-이번 발표는 언제부터 준비했는지.
"2001년 10월부터 준비했으니 4년이 되어간다. 일진회의 실체를 파악한 후 이를 교육계에 홍보했다. 그런데 여기에 한계가 있어서 공론화작업을 생각했다. 전에는 아이들의 구체적인 진술을 드러내지 않았는데, (교육청 등에서) 이를 조작해 무효화시키려는 움직임이 있어 실상을 알리게 됐다. 덧붙이자면 청소년 문제에 관심이 많았고, 일진회의 존재를 쉽게 파악할 수 있었던 것은 고등학교 2학년 때부터 시작한 흥사단 활동 덕분이다. 대학에서도 흥사단 활동을 하면서 중·고등학생들을 지도했었다."
-일부에서는 사안이 과장되었다고 생각하기도 하는데.
"아이들은 끊임없이 변화하고 새로운 것을 추구하면서 놀이문화를 변화시키는데, 폭력적이고 음란한 것을 자주 보면서 이를 또 하나의 일상으로 받아들인다. 또 어른들로부터 쉽게 거짓말을 하는 등의 나쁜 생활태도를 보고 배우기도 한다. '일진'들은 전체 아이들을 놓고 봤을 때 소수일지 모르지만 다른 아이들에게 큰 영향을 미친다는 면에서 문제가 심각하다.
예를 들면 아이들 사이에서 일상화된 '왕따놀이' 의 정점에는 일진회가 있는 것이다. 전체 아이들을 생각할 때 '일진문화'는 단절돼야한다. 더 나아가 아이들이 어른들로부터 부정적인 면을 배우고 나중에는 이를 더 확대시킨다. 사회에 만연한 얼짱·몸짱문화가 그 예인데 이제 어른들이 만든 위기를 아이들이 잉태하고 있는 양상이다."
교육당국, 정 교사 징계 나서
▲ 정세영 교사는 “학교쪽이 ‘기자들의 출입을 자제한다’는 문구를 내거는 등 언론접촉에 대해 불만을 갖고 있고, 교육청도 정 교사를 징계하겠다는 뜻을 비쳤다”고 말했다. 사진은 9일 정 교사의 발표이후 서울 J중학교 현관 출입구에 붙여놓은 안내문. ⓒ이창길 기자 photoeye@
-교육당국도 "정 교사의 주장이 과장됐고, '일진'도 극히 일부"라고 말하고 있다.
"가장 나쁜 것은 교육청에서 그 보도는 사실이 아니라고 말하는 것이다. 언론은 이 부분에서 정말 신중해야한다. 교육청에서는 사실이 아니라고 말하면서 정작 어느 부분이 사실인지 아닌지를 나에게 묻지도 않았다."
-11일 아침 한 지상파방송사 라디오프로그램에서 (선생님께) 출연을 요청했는데 장학사가 나가지 말라고 요청해 못나간다고 말씀하셨다고 전하더라. 교육부나 학교에서 언론접촉을 통제하고 있나.
"언론접촉과 관련해 직접적인 통제는 없었다. 다만 어제 학교에서 기자들의 출입을 자제해달라는 문구를 붙였고, 그런 것 때문에 취재하기 어려울 것이라고 말한 적은 있다. 9일 워크숍 이후 장학사가 몇 번씩 찾아왔고, 학부모들이 항의하기도 했다. 또한 학교에서 언론과의 접촉내역을 보고하라고 했다." (실제 인터뷰 중에도 학교쪽에서 정 교사가 있는 교육전산실을 여러 번 들렸다.)
-장학사들은 왜 왔나.
"표면적으로는 발표 내용의 진위를 확인하러 왔다고 말하는데 사실 그것은 징계의 초기단계이다. 교육청에서는 '자제하라'고 하고, 은연중에 징계하겠다는 뜻을 전하기도 했다."
"아이들은 기계 아니라 생명체, 마음껏 놀게 해야"
▲ ⓒ이창길 기자 photoeye@
-아이들의 부정적이고 일탈적인 면이 강조되면서 '일벌백계'의 여론이 힘을 얻는 것 같다. 경찰에서도 '스쿨 폴리스'(school police)제도 같은 대응책을 내놓고 있다.
"일단 학교폭력에 대한 경찰청의 문제제기는 높이 평가하고 고마운 일이라 생각한다. 하지만 경찰청이 도입하려는 '스쿨폴리스'제도는 반대한다. 학교폭력문제는 교육의 주체인 교사와 학부모가 해결해야할 문제이지, 경찰이 개입하는 것은 성급하다. 경찰이 개입하면 아이들은 '자폭'을 할 수밖에 없는데 이는 제일 무서운 일이다. 또 오히려 '일진'이 조폭으로 변질될 수도 있다. 학교폭력문제는 끝까지 교육적 입장을 갖고 해결해야한다고 말했는데, 전달되지 않았다."
-11일 언론에서 경찰이 '일진회' 해체작업에 나섰다고 보도했다. 어떻게 보나.
"경찰의 조처로 당장 활동이 위축되기 때문에 효과는 있다고 본다. 그러나 교육현장에서도 똑같은 영향력을 갖고 아이들을 지도해야한다."
-그렇다면 '일진문화'를 단절시키고, 학교폭력문제를 해결할 방안이 있나.
"핵심은 간단하다. 아이들은 공부하는 기계가 아니라 자라나는 생명체인데 아이들을 기계처럼 붙잡아두고 있다는 데 문제가 있다. 어떤 면에서 아이들은 자기들끼리 놀면서 숨막히는 상황을 버티는 것이다. 아이들은 최고가 되도록 놀아보자는 것인데, 이 과정에서 다른 아이들을 때리거나 돈을 뺐는 것이다. 폭력성·음란성 같은 부분을 없애면 되는 것이다.
이것은 남들이 인정해주지 않고, 숨어서 놀다보니 생긴 일인데, 공개된 상태에서 놀면 된다. 아이들을 있는 그대로 받아들이고 지도하면 된다. 어른들이 아이들을 거짓으로 가르치고 학교에서 그것을 조장하는 것도 문제이고, 선행학습도 문제다. 공부를 잘 하는 아이들은 학교를 놀이터로 생각하고, 놀기 좋아하는 학생들은 학생들대로 놀고 있다. 어른들의 문제가 크다."
-너무 근본적인 시각인데, 구체적인 해결방안은 없나.
" '선배→후배' 구조에서 후배들은 선배의 말을 무조건 따른다. 따라서 선배들을 설득하면 문제는 쉽게 해결된다. 선배들이 '이건 아니다'하고 말하면 후배들은 여하튼 따른다. 이것의 실제 효과는 확인됐다. 그러나 문제는 교사들에게 설득할 시간과 여유가 없다는 것이다. 잡무부터 행정처리까지 주어진 일이 너무 많기 때문에 아이들을 만나 이야기할 시간이 없는 것이다. 한편으로 '나쁜 짓을 하는 아이들은 정해져 있다' '지금 고쳐줘 봤자 나중에 다시 나쁜 길로 간다'는 식의 고정관념을 버려야한다. 아이들은 가변적이다. 누가 어떻게 끌어주느냐에 따라 좋은 쪽으로 가기도 하고 나쁜 쪽으로 가기도 한다."
-워크숍에서 '교사-교장-교육청'의 지도체제를 지적하며 개선을 요구했는데.
"교육청과 일선학교로 이어지는 수직적이고 단선적인 생활지도체제가 학교폭력의 해결을 가로막고 있다. '교사-학교장-교육청'이라는 구조를 거치면서 사건이 은폐·축소·조작·왜곡되는 일이 비일비재하다. 또한 학교폭력이 A학교↔B학교처럼 학교사이와 초등학교↔중학교처럼 학년사이에 조직적으로 번지고 있는데, 전자의 경우 교사에게 조사권이 없어서 사건을 알더라도 문제를 해결할 수 없고 후자의 경우 초등학교와 중등학교는 서로 관할 교육청이 달라 연계된 지도가 불가능하다. 이것은 지난 아이들 생활지도를 하면서 뼈저리게 느낀 것이다. 무엇보다 교사에게 조사권을 부여해야하고, 초중등 혼합형 생활지도구조로 전환해야 한다."
선정적 제목으로 단순사실 나열 급급…미비한 대안 제시
한 교사의 학교 내 폭력·일탈사례에 대한 증언은 '북한의 핵보유선언' 이상의 메가톤급 핵폭탄이었다. 교사의 입을 통해 밝혀진 학교폭력의 실태는 한국 사회전체를 흔들어놓았고, 연일 충격과 분노가 쏟아져 나왔다. 하지만 가정 먼저 충격을 받은 것은 언론이었다. 언론은 냉정을 잃은 채 상황을 흥미위주로 단순 나열하거나, 제시된 대안도 충실하게 전달하지 못했다. 또한 '섹스파티' '조직적 성행위' 등 선정적인 단어를 동원해 본질을 호도했고, 아이들의 입장은 반영하지 않은 채 부정적인 면만 부각시켜 '악마화'하는 경향도 있었다.
최근 일진회와 관련해 언론이 쏟아낸 기사는 다음과 같다.
10일자 '일진회'관련 주요기사
<공개성행위…학교 숙직실서 술마시기…눈병옮기기… 중·고교 일진회 '겁없는 탈선'>(국민)
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<"학교 폭력조직 일진회 노예팅·섹스놀이까지">(서울)
<일진회 600개교 '서울연합' 락카페 열어 공개섹스 충격>(한겨레)
<공개성행위…노예팅…연합음란파티…'일진회'탈선 갈데까지 갔다>(동아)
<1200명 연합모임…락카페서 섹스파티>(조선)
<갈 데까지 간 일진회 '광란의 단합대회'>(세계)
11일자 '일진회' 관련 사설
<학교폭력 이번엔 뿌리뽑아야>(국민)
<조폭 뺨치는 중고생의 폭력조직>(중앙)
<학교폭력 추방, 사회전체가 나서야> (한국)
<'일진회 충격' 학교와 당국은 뭘 했나>(세계)
<'일진회' 단선적 대응으론 안된다>(경향)
<조직폭력배 닮아가는 학교 폭력서클>(조선)
<국민 경악케 한 일진회 실상>(서울)
<더 많은 '정세영 교사' 보고 싶다>(동아)
11일자 '일진회' 관련 주요기사
<일진회 5월부터 해체작업>(서울 1면) <초등 6년 가입…중2때 선배와 동거·원조교제>(서울 4면),
<'일진회' 해체 나선다>(세계1면), <금품갈취…집단성행위…조폭 뺨친다>(세계 7면)
<'일진회' 강제 해체 나선다>(조선 1면) <성폭행 버젓이 자랑…시끄러운 노래방서 몰매>(조선 12면),
<"맞고 또 맞고…진학 포기" 선배가 시키면 동침까지>(동아 8면), <집단 성폭행·금품 상납…'조폭' 뺨친다>(국민 3면)
<선배들에 '뺨맞기 신고' 50대 '왕따놀이' 덫에 걸려 자살도>(경향 6면),
<"선배 요구땐 물건 훔치고 같이 자야">(한국 3면),
<일진회 중학생들 진술서로 본 실태/한강 끌고가 "XXX, 너 놀거야 말거야">(한겨레 7면) <"배신은 죽음"…용어부터 살벌>(중앙 3면)
입력 : 2005년 03월 12일 09:50:38 / 수정 : 2005년 03월 14일 16:22:19
찬성: 
반대: 
검우(劒友)
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